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學生公寓床
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學生組合床的人體工程學分析

2019-08-08

 1.人體工程學與產(chan)品設計(ji)

人(ren)(ren)體(ti)工程學著眼于人(ren)(ren)機結(jie)合面,以人(ren)(ren)的(de)生理、心理、生物力學等因素(su)為依據,分析(xi)研究人(ren)(ren)、機、環(huan)境三者(zhe)之(zhi)間(jian)的(de)相互(hu)作(zuo)用(yong)(yong),為確保(bao)人(ren)(ren)在安(an)全(quan)健康、舒適愉(yu)快的(de)環(huan)境中(zhong)從事(shi)各項活動提(ti)供(gong)理論和方法(fa)。在運用(yong)(yong)人(ren)(ren)體(ti)測(ce)量數據進行人(ren)(ren)機工程學分析(xi)時(shi),應遵(zun)循以下幾個準則:

(1)好(hao)大好(hao)小準則。

該準則(ze)要求根據具(ju)體設(she)計目的(de)選用好(hao)小或(huo)好(hao)大人體參(can)數。

(2)可調性準則(ze)。

與(yu)健康(kang)安全關系(xi)密切或減輕作業疲勞的(de)設計應遵(zun)循(xun)該(gai)準則。

(3)平均準則(ze)。

諸如門拉手(shou)高、錘子和刀的手(shou)柄(bing)等常用平均(jun)值設計更合理。

(4)使用好新人體數(shu)據(ju)準則。

(5)地域性(xing)準則。

2.學生公寓床人體工程學分析

現有的(de)學生(sheng)(sheng)組合(he)床(chuang)為上下劃分結(jie)構(gou),即上部床(chuang)位,下部家具,基本滿足了學生(sheng)(sheng)休息和(he)學習的(de)需求。但其細節方面的(de)缺陷,在長期(qi)使用(yong)過程中逐漸暴露出來。

2.1上(shang)部床(chuang)鋪大小的分析

床(chuang)的(de)(de)長(chang)(chang)寬(kuan)設(she)計(ji)(ji)應選用大尺寸(cun),即(ji)選擇人(ren)(ren)體身高、肩(jian)寬(kuan)的(de)(de)第九(jiu)十九(jiu)百分位(wei)為設(she)計(ji)(ji)依據,由于每件產品在使(shi)用設(she)計(ji)(ji)時不(bu)可(ke)能滿(man)足所有人(ren)(ren)的(de)(de)使(shi)用習(xi)慣(guan)以及喜(xi)好,也就沒有必要(yao)為極少(shao)數人(ren)(ren)群進行不(bu)必要(yao)的(de)(de)設(she)計(ji)(ji)。現(xian)有床(chuang)鋪的(de)(de)尺寸(cun)基本滿(man)足人(ren)(ren)機工程學(xue)的(de)(de)設(she)計(ji)(ji)要(yao)求,在考慮心理修正量的(de)(de)情況下可(ke)適當(dang)增加其長(chang)(chang)度和寬(kuan)度。

2.2下部桌面區域及光(guang)環境分(fen)析

依據控(kong)制臺作業控(kong)制區域,如下圖1,人的(de)手眼(yan)協調區域寬(kuan)度(du)為40.7cm,長度(du)在人體正中矢(shi)狀面左(zuo)右各(ge)7.6cm~53.5cm。書桌(zhuo)平行于床長方向,長度(du)遠(yuan)遠(yuan)超(chao)出了人眼(yan)協調范圍,使(shi)用者(zhe)頻(pin)繁出現單手工作,眼(yan)睛注意力(li)不(bu)集(ji)中,易造成疲勞。人身(shen)體和上部床鋪均遮擋光源,使(shi)視野昏暗不(bu)開闊,不(bu)利于學生(sheng)身(shen)體健(jian)康(kang)。

2.3容(rong)腿空(kong)間的分析

對于Ⅱ型產品設(she)計只需(xu)要采用一個人體百分位(wei)作為尺寸的(de)(de)上(shang)限值或(huo)下限值的(de)(de)依據。坐膝高的(de)(de)第九(jiu)十九(jiu)百分位(wei)數為549mm,功能修(xiu)正量為33mm,故容(rong)腿(tui)(tui)空間高的(de)(de)好小(xiao)功能尺寸為582mm。現有的(de)(de)書桌設(she)計留有心理修(xiu)正量,是符合人體工程(cheng)學的(de)(de)設(she)計。但受桌子寬度和擺(bai)放位(wei)置的(de)(de)限制,存在腿(tui)(tui)伸不(bu)直的(de)(de)現象,不(bu)利于腿(tui)(tui)部(bu)活動。

2.4衣柜和(he)爬梯(ti)的分(fen)析

衣柜(ju)高度(du)適(shi)合大多數人(ren)使用,且(qie)內置(zhi)橫梁(liang)(liang),方便懸掛衣服,設計合理。由于現(xian)在學生個人(ren)物品普遍較多,在宿舍空間允許的(de)情況下建(jian)議擴大。爬(pa)梯多為(wei)金(jin)屬制垂直(zhi)式格(ge)子爬(pa)梯,爬(pa)起來費力(li)。腳橫梁(liang)(liang)較窄,硌痛感明顯,冬季冰涼(liang)且(qie)腳底(di)易打滑,安(an)全系數較低。

3.惠州公寓床廠家改進方案

針(zhen)對學生組合床(chuang)的(de)人體工程學分析中(zhong)發現(xian)的(de)問(wen)題,結(jie)合長(chang)期使用的(de)經(jing)驗,現(xian)對桌子設(she)計(ji)(ji)和爬(pa)梯設(she)計(ji)(ji)重點提出改進方案,同(tong)時增加更多人性化(hua)設(she)計(ji)(ji)。

3.1桌面的(de)改(gai)進方案

將桌(zhuo)面(mian)改(gai)(gai)為垂(chui)直于床長方(fang)(fang)向放置(zhi),采(cai)(cai)光良好(hao),同時縮短桌(zhuo)面(mian)長度,有利(li)于提(ti)高工作效率。改(gai)(gai)進后的(de)書桌(zhuo)節省了(le)很大空間,在空余(yu)地方(fang)(fang)增(zeng)加(jia)多層(ceng)書架,滿(man)(man)足(zu)學(xue)生存(cun)放書籍的(de)需要(yao)。在桌(zhuo)面(mian)上方(fang)(fang)和(he)側面(mian)較高位(wei)置(zhi)處設置(zhi)儲物隔板,根據個人習慣放置(zhi)經常使用的(de)物品,方(fang)(fang)便(bian)使用。此方(fang)(fang)案滿(man)(man)足(zu)了(le)基(ji)本使用和(he)采(cai)(cai)光要(yao)求,視野開闊,容腿空間合適,并且更加(jia)充分地利(li)用原有空間。

3.2爬梯改進方案

方案一(yi):將(jiang)鋼制垂直(zhi)式爬梯略加改動,設置一(yi)定的(de)傾(qing)角(jiao),方便用(yong)力。增加腳踏(ta)橫梁(liang)的(de)寬度(du),并包(bao)裹(guo)柔軟橡膠材料,以預防打滑和(he)硌腳現(xian)象,增加安(an)全系數(shu)和(he)舒(shu)適感。此方案保(bao)留了原(yuan)設計支撐床鋪、節(jie)省空(kong)間的(de)優點,同時改進其明顯缺陷(xian),方便實用(yong),適合大多數(shu)現(xian)有學生宿舍(she)使用(yong)。但由(you)于格子式設計本(ben)身存(cun)(cun)在(zai)(zai)的(de)缺陷(xian),仍存(cun)(cun)在(zai)(zai)一(yi)些不方便不安(an)全的(de)因素。

方(fang)(fang)案(an)(an)二:采用(yong)(yong)(yong)內陷式設(she)計,用(yong)(yong)(yong)具有儲存功能的(de)(de)抽屜做成樓梯臺階,并加以固定,放置在兩(liang)張床鋪之間公用(yong)(yong)(yong)。用(yong)(yong)(yong)起來好(hao)為(wei)省力,安全系數好(hao)高,且增(zeng)加儲物空(kong)間,為(wei)學生提供了更(geng)多(duo)的(de)(de)方(fang)(fang)便(bian)。與方(fang)(fang)案(an)(an)一相(xiang)比,此方(fang)(fang)案(an)(an)需(xu)要更(geng)大(da)的(de)(de)空(kong)間,故只能在宿舍空(kong)間允許的(de)(de)情況下加以改(gai)進。

3.3其他(ta)人性(xing)化(hua)設計方案

在(zai)(zai)衣柜中(zhong)下部增加一(yi)個(ge)隔(ge)板(ban)(ban),方(fang)便分類放置衣服;在(zai)(zai)桌面上(shang)方(fang)的(de)(de)儲物(wu)(wu)隔(ge)板(ban)(ban)的(de)(de)底部安(an)裝(zhuang)一(yi)個(ge)有燈罩保護的(de)(de)20W的(de)(de)日光燈,保障學習光環境;在(zai)(zai)床鋪上(shang)方(fang)設(she)置小型壁柜或隔(ge)板(ban)(ban),為同學們(men)提供一(yi)個(ge)放置睡前(qian)讀物(wu)(wu)或者(zhe)其他非床上(shang)用品的(de)(de)地方(fang),避免多(duo)余雜物(wu)(wu)影響睡眠(mian)。

4結語

本方(fang)案在分(fen)析(xi)設(she)計的(de)過(guo)程(cheng)中,從學生安全舒適和(he)人體工程(cheng)學的(de)角度出(chu)發,引入了人性化設(she)計,為學生組(zu)合(he)床(chuang)的(de)改進(jin)提出(chu)意見(jian)。

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